Історичні умови, філософське та естетичне підгрунтя класицизму
Завдання
1. Ознайомтесь із матеріалами, продивившись відео та прочитавши підручник.
2. Стисло занотуйте в зошиті :
а) історичні межі класицизму;
б)історичні, соціальні причини причини ;
в) ознаки класицистичного образу;
г) систему класицистичних жанрів .
Підручник п/р О.Ніколенко (с.222-227)
3. Прочитайте 1 та 2 дії комедії Мольєра "Міщанін-шляхтич".
На допомогу учню
неділя, 21 березня 2021 р.
7 клас
Т е м а. Видатний англійський фантаст Герберт Джордж Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця». «Дива» та їхнє сприйняття персонажами. Оповідач твору (батько). (ТЛ) Поглиблення понять про оповідача, точку зору.
Перед опрацюванням нової теми пройдіть тест за новелою О Генрі "Останній листок"
Перейдіть за посиланням: https://vseosvita.ua/test/start/fqv209
Карел Чапек(Чехія), Айзек Азімов, Рей Бредбері, Урсула Кребер Ле Гуїн, Станіслав Лем (США), Артур Кларк (Англія), брати Стругацькі, О.Шалімов, Кір Буличов(Росія) – письменники-фантасти XXст..
Англійського письменника Г.Уеллса справедливо називають основоположником наукової фантастики. Його сучасник французький майстер красного письменства Жуль Верн писав: «Уеллс більше, ніж хтось інший, є представником англійської уяви». Твори Уеллса заворожують читачів польотом фантазії, неймовірними ситуаціями. Джерелом натхнення для письменника була наука. Здобутки в галузі хімії підказали Г.Уеллсу сюжет «Людини-невидимки», успіхи в галузі хірургії – «Острова доктора Моро». Понад усе він захоплювався біологією. Захистив докторську дисертацію, за його підручником з біології навчалося не одне покоління студентів. Вплив саме цієї науки відчутний в багатьох його творах. Серед них такі відомі оповідання, як «Острів епіорніса», «Незвичайна орхідея». Твори письменника вражають часовими й просторовими масштабами. Він запрошує читачів на глибину океану («У безодні») й на інші планети («Перші люди на Місяці», «Зірка»), на гостину до людей кам’яного віку («Це було в кам’яному віці») й у далеке майбутнє («Машина часу»). Письменника хвилює і доля людської цивілізації («Війна світів», «Коли сплячий прокинеться»).
Варто додати, що твори Г.Уеллса українською мовою перекладали Сергій Іваненко, Микола Іванов, Олекса Логв.
Прослухайте відео урок або прочитай підручник (п/р Ніколенко О.) с. 221- 232:
Словникова робота.
Інкубатор – апарат для виведення з яєць молодняка сільськогосподарської птиці.
Міраж – тут: дещо уявне.
Прейскурант – офіційний довідник цін на товари й різні послуги.
Пілястр – вертикальний виступ на поверхні стіни у вигляді частини відбудованого в неї чотиригранного стовпа.
Кеб – однокінний екіпаж в Англії.
Теорія літератури
Точка зору – погляд на події і персонажів, ставлення до них, що виявляється у формах оповіді й залежить від того, хто розповідає про події і людей, його участі в сюжеті, зацікавленості, часової дистанції.
Домашнє завдання: прочитати твір, сформулюйте (усно) відповіді на питання №№ 2,3,4,8 (с.232 підручника),Сформулюйте (стисло, письмово)судження щодо моральної відповідальність за свої вчинки
Перевір себе (усно)
- Чому оповідачу «й на думку не спадало» зайти до крамниці?
- Що дивовижного було в тій крамниці? Перевір себе: https://learningapps.org/displayv=pjo2vzsaa21
-Який за змістом це різновид новел (психологічна, філософська, фантастична та ін.)?
- Оповідач (від 1 особи) чи розповідач(від 3 особи) веде оповідь?
Пройдіть тестування для перевірки засвоєння змісту новели "Чарівна крамниця" . Час виконання: з 13.00 7 квітня до 18.00 9 квітня.
- гімн людіні, что здатна на самопожертву заради ближнього
Завдання:
1. После прочитування новели перегляньте відео
2. Візначте и запішіть тему та ідею твору, елементи сюжету, які є кульмінацією та розв`язкою.
Словник: шедевр - (від фр. Chef d'œuvre - головний твір) - довершення у своєму жанрі твір, что получил захоплені Відгуки від крітіків за ПИТАНЬ НАДЗВИЧАЙНИХ майстерність .
3. Перевірте, чи добре ви засвоїлі зміст новели (усно):
А тепер Спробуйте перевіріті собі , чи добре ви запам'ятали текст твору, давши відповідь на запитання:
1. Де и коли відбувається дія твору?
2. звідки Приїхали героїні до міста и З якою метою?
3. Яка мрія булу у Джонсі?
4. Що трапа з Джонсі?
5. Чому вікліканій до дівчинки лікар дуже хвілювався за неї?
6. Що рахувать хвора дівчинка и для чого?
7. Знайдіть у тексті порівняння, Яким автор показує чітачеві песімізм Джонсі.
8. Як письменник розповідає нам про байдужість Джонсі до життя?
9. Де находится Неаполітанська затока? Чим вона славиться?
10. Розкажіть Історію художника-Невдаха Бермана? Знайдіть у тексті портрет героя?
11. Чому автор порівнює образ Бермана з Моїсеєм?
12. Як автор опісує Готовність Бермана до самопожертві та любові до ближнього?
13. Чи стало краще Джонсі? Чому?
14. Як можна оцініті вчинок Бермана? Для чого ВІН пожертвував собою?
15. У чому заключався шедевр Бермана?
16. Якими рісамі характеру автор наділяє Джонсі, Сью, Бермана?
(Запішіть у виде таблички в робочому зошиті)
17. Як ви думаєте, чому автор узявсь для свого твору листки плюща, а не Іншого куща чи дерева? Який це символ?
ЗАКРІПЛЕННЯ
теоретичного матеріалу
Завдання для допитливих:
ВИСНОВКИ
Так, у жітті кожної людини іноді трапляються Такі ситуации, коли необходимо зібраті всі свои сили, знання, волю, Витримка, щоб подолати певні Труднощі. І від уміння Вчасно сконцентруватіся и зібратіся дуже часто Залежить ее перемога чи поразка. Саме з такими складаний обставинних у жітті зіткнуліся герої новел О.Генрі и Василя Стефаника. Думаю, что КОЖЕН, хто прочитавши ЦІ твори, зрозумів, що таке справжнє Співчуття й милосердя , що треба буті уважнішімі до тих, хто поруч . Треба учитися «бачити серцем» .
Адже шедевр - Це не только витвором мистецтва, що живуть віки, а й ті, Завдяки чому згасає чієсь життя.
Так, у жітті кожної людини іноді трапляються Такі ситуации, коли необходимо зібраті всі свои сили, знання, волю, Витримка, щоб подолати певні Труднощі. І від уміння Вчасно сконцентруватіся и зібратіся дуже часто Залежить ее перемога чи поразка. Саме з такими складаний обставинних у жітті зіткнуліся герої новел О.Генрі и Василя Стефаника. Думаю, что КОЖЕН, хто прочитавши ЦІ твори, зрозумів, що таке справжнє Співчуття й милосердя , що треба буті уважнішімі до тих, хто поруч . Треба учитися «бачити серцем» .
