7 клас

Готуємося до останньої

  контрольної

із зарубіжної  літератури в цьому навчальному році

Що треба зробити?

1. Повторити теоретичні поняття:

- повість,  детектив та види детективу; новела та її види;

вірш;

- сюжет, позасюжетні елементи, конфлікт,

- оповідач, розповідач;

- фентазі;

- метафора, епітет, антитеза, порівняння, анафора,епіфора, рефрен;фольклорні елементи.

Що треба вміти?

2. Визначати  :

-жанр твору, тему та ідею твору; 

-елементи сюжету, ;знаходити позасюжетні  елементи; визначати риси характеру персонажів твору;

- художні засоби та їх роль утворі.

Що треба знати?

3. Зміст прочитаних творів, основну інформацію про авторів творів.

Виконайте контрольний тест до
16.00  21 травня!

     https://vseosvita.ua/test/start/ntg036

5 клас

Готуємося до заключної контрольної роботи!

Що треба повторити?

Теорію літератури (словник):

- оповідання, повість, казкова повість,роман;

- сюжет твору та його складові;

- вірш, рима, 

- тема, ідея твору;

- персонаж;

- фантастика, фентазі.

Що треба вміти?

1. Визначати тему, ідею, жанр твору, елементи сюжету.

2. Визначати елементи фольклору в прочитаних творах.

3. Характеризувати персожів художніх творів.

4. Співставляти персонажів прочитаних творів.

Що треба знати?

1.Зміст прочитаних творів, авторів.

2.Яку національну літературу представляє твір.

Посилання на контрольний тест  

https://vseosvita.ua/test/start/mzf634
Пройти до 16.00.19 травня. Проходити Один раз! 

10 клас

Готуємося до підсумкової контрольної за семестр

Що треба знати:

1. Зміст прочитаних творів: "Злочин і кара","Портрет Доріана Грея",«Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія», "Осіння пісня","Голосівки","Синій птах","Алхімік".

2.Основну інформацію про авторів прочитаних творів: роки життя, основна тематика та проблематика творів, творча спадщина.

3. Значення термінів:

-модернізм, його особливості, течії раннього модернізму;

роман, його різвиди; 

-"нова драма", драма-феєрія, внутрішній та зовнішній конфлікт, відкритий фінал ; 

- підтекст, поліфонізм;

- образ ліричного героя; 

- символ, художня деталь; 

-сюжет та композиція;

 тематика, проблематика.
4. Вміти визначати напрям ,жанр, тематику та проблематику художнього твору, художні засоби.
5.Характеризувати сюжет та композицію тіору.
6. Визначати  художні засоби ліричного твору та їх роль для розкриття теми та ідеї твору.

Підсумкове оцінювання за ІІ семестр за посиланням:

https://vseosvita.ua/test/start/wsn016
до 20.00   21.05

7 клас

Знайомтеся:

Анна Гавальда 

(фр. Anna Gavalda; 

* 9 грудня 1970, Булонь-Бійанкур) — відома французька журналістка, письменниця, твори якої перекладено багатьма мовами.

 Писати почала в 17 років, хоча й стверджує, що письменницею ставати не збиралась.

В 1992 році отримала перемогу на національному конкурсі любовних У 1998 році отримала премію «Кров у чорнильниці» за новелу «Aristote» і перемогла ще в двох конкурсах. У 1999 році вийшла дебютна книга письменниці — збірка оповідань «Мені б хотілось, щоби хтось мене десь чекав»Пізніше книга отримала премію  і  була перекладена на понад 30 мов.У 2002 році вийшов перший роман письменниці «Я її кохав. Я його кохала». Але це був лише початок, грандіозний успіх прийшов до письменниці після виходу книги «Просто разом», яка перевершила навіть «Код да Вінчі». Роман був перекладений на 36 мов..

Я ненавиджу школу,

Ненавиджу  більш за все на світі. Ні, навіть більше..

Вона зіпсувала мені все життя….

  Цими словами письменниця  розпочала  свій шедевр                          «35 кіло надій»

          Головний герой Грегуар Дюбоск не хоче перейматися дорослим життям з усіма його перешкодами. Він розуміє гнів батьків та вчителів, але зарадити цьому не може.

Завдання:

1. Прочитати твір:https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=8519

Це невелика цікава, повчальна і  зворушлива історія про звичайну дитину. 
Зі всіма його переживаннями:"Я не плачу,дідусю, це просто води виливається... 
комплексами:"Я не вдаввся ні ростом,ні м'язами, ні силою.Скажу вам більше: я звичайний хлюпик.."
вподобаннями:
    «1000 справ для вмілих рук» 

мріями:
    «Я годинами сидів, гриз ручку і дивився на чайок. Я мріяв,як перетворюся на чайку. Мріяв, як полечу до біло-червоного маяку. Мріяв, як потоваришую з

ластівкою і в вересні , наприклад, четвертого, начебто випадково в день початку занять! - ми  полетимо в теплі краї…

симпатіями і антипатіями: “Мадам Дере я ненавидив. 
                                Ненавидив її голос , її   кревлянія,  то що вона вічно обзаводилася улюбленцями .. "                                               

силою волі: “ У мене все вийде…”
                           

              Це щоденник 13-тирічного хлопчика,  якому довелося зібрати всі сили і зробити   крок, переступити через себе і виконати   обіцянку заради єдиної людини, яка його підтримувала – діда Леона.
Читайте уважно, щоб дати відповіді на запитання за змістом твору.

Ви можете переглянути фільм, знятий за цим твором:https://filmix.co/play/117031

 

Завдання необхідно виконати до  14 травня 17:00 ред.

ЗУПИНИТИ

ЗАПРОШЕННЯ

Повідомте учням

Код доступу 327139

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

5 клас

Перевір, чи уважний ти читач.

Чи зможеш побити потрібних кротів?

https://wordwall.net/ru/resource/1747342


Починаємо нову тему:

Туве Янсон

Ту́ве    Марі́ка     Я́нссон 

(швед. Tove Marika Jansson; 9 серпня 1914, Гельсінкі — 27 червня 2001, Гельсінкі) — фінська художниця шведського походження, романістка, дитяча письменниця та ілюстраторка.

До вашої уваги експрес-урок про письменницю:

https://www.youtube.com/watch?v=Yr_EJDpdHQ4

Перевір себе:

1. Яку національну літературу представляє Туве Янссон?

2. В якому столітті жила та творила Туве Янссон?

3. Які види мистецтва, крім літератури, приваблювали Туве Янссон?

4.Яка роль родини у житті письменниці?

5. Хто такі тролі та чим вони відрізняються від персонажів твору Туве Янссон? 

Казкова повість «Капелюх чарівника»

Прочитай твір :https://www.rulit.me/books/kapelyuh-charivnika-read-294900-1.html

Ті, хто вже прочитав твір, можуть пригадати ланцюжок подій у творі:https://www.youtube.com/watch?v=Y_97swKG5pI

Аудіокнига:

1.частина: https://www.youtube.com/watch?v=eZrmITdQLGE

2.частина:https://www.youtube.com/watch?v=nL7ANnim9L8

3. частина:https://www.youtube.com/watch?v=K7amGHJFsIk

4 частина:https://www.youtube.com/watch?v=JOgXiFCQoeU

5 частина:https://www.youtube.com/watch?v=tZTtsttYD78

6 частина:https://www.youtube.com/watch?v=ZDlLGT01jpA

7 частина:https://www.youtube.com/watch?v=Hdg8lW02XJ8

Читайте уважно та готуйтеся до виконання завдань за змістом твору! 

Поки ще ваше слабке місце - власні назви, імена. Зверніть на це увагу!

Які провідні риси риси характеру визначають кожний персонаж? 
Чи зможеш ти впізнати персонажів повісті на малюнках?
https://vseosvita.ua/test/start/tmf015

Уяви собі, що ми на уроці пишемо літературний диктант. Які слова ти впишеш?

1.     Мумі – Тато читав уранці _______ й був дуже _____________ її змістом.

2.     Мумі – троль та його друзі знайшли капелюх і принесли його для _____

3.     Тато весь час займався тим, що писав ________

4.     Хто зумів упізнати Мумі – троля після перетворення його на страховисько ? __________

5.     Вода у річці  , куди викинули капелюх, перетворилася на ________

6.     Нюхмумрик і Мумі – троль заховали капелюх у _____________ 

Пригадай терміни, які ми вчили:

Продовж речення: Казка - це.................................

Літературна казка - це............................................

Повість - це................................................................

Доведи, що "Капелюх чарівника" - це повість-казка.  (Якщо забув, підказки шукай у підручнику, під літерою С.

Це цікаво ! Історія Ордену Посмішки

     

               1968 року польський журнал KurierPolski заснував оОрден Посмішки, яким нагороджували ллюдей, що приносили дітям РАДІСТЬ. Особливістю цього ордену є те, що лицарів оОрдену  обирали діти. На початку 1978 року за бажанням польських дітей письменницю Туве Янсон було нагороджено Орденом Посмішки.

1979 року, коли проводився Рік дитини, Генеральний секретар ООН Курт Вальдхайм  надав цьому Ордену  статус міжнародного. З моменту заснування Ордену його лицарями стали 903 чоловіка з 45 країн світу. В 1996 році у польському місті  Рабка-Здруй був заснований  Музей, присвячений історії Ордена Посмішки.

За 2 тиждня - контрольний тест!

Виконати до 16.00 12.05 травня
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=805391

6 клас

Чи уважний ти читач?
Чи спроможешся побити потрібних кротів?

https://wordwall.net/ru/resource/1753583

Любі друзі!

Увесь цивілізований світ читає. Читає, рухається і швидко змінюється на наших очах. Тому той, хто хоче знайти своє місце в стрімкому XXI столітті, відчувати себе повноправним громадянином України і світу, той має навчитися не тільки читати, а вчитуватися в текст, не просто видобувати інформацію, а опрацьовувати її – аналізувати, зіставляти, критично оцінювати, мати власну думку, творчо сприймати.

Усі освічені й культурні люди розуміють, що без книжки немає ані окремої особистості, ані держави. Книги є також запорукою людяності, розуміння і миру на Землі. 

Колись королева Швеції жартома, проте не без перебільшення, сказала, що Астрід Ліндґрен – найпопулярніша жінка у світі, а її слава затьмарює навіть саму королівську величність. Справді, слава цієї мисткині давно перетнула кордони Швеції. На творах письменниці виросло не одне покоління юних читачів. І, мабуть, немає й в Україні тих, хто не знає її добрих героїв – Малюка, Карлсона, Пеппі Довгупанчоху і багатьох інших.

У світі художньої літератури Астрід Ліндґрен знають і люблять як авторку книг для дітей та юнацтва. Для свого сина і доньки вона вигадувала різні історії, які згодом були покладені в основу її відомих творів – «Пеппі Довгапан-чоха»  (1945), «Міо, мій Міо» (1954), «Малюк і Карлсон, який живе на даху» (1955), «Брати Лев’яче серце» (1973) та інших.Найбільшим визнанням літературних досягнень Астрід Ліндґрен стало здобуття нею Міжнародної премії імені Ганса Крістіана Андерсена в 1958 році.

Музей дитячої книги у Юнібаккені,  де живуть герої творів письменниці

Міо, мій Міо (1954)

1949 року Астрід Ліндґрен надрукувала в стокгольмській газеті оповідання про хлопчика,котрого виховували бездушні прийомні батьки, про його самотність і мрії. Усі незвичайні пригоди Міо та його ігри були взяті письменницею зі свого дитинства. Астрід Ліндґрен дуже любила коней. У неї вдома росло багато троянд. А ще вона разом зі своїми однолітками й батьками майструвала курені і влаштовувала ночівлі з багаттям під відкритим небом. Для неї її мудрий і добрий тато був справжнім королем. А про польоти на конях зоряним небом, джина, золоте яблуко, жорстокого лицаря, чарівний хліб Астрід Ліндґрен було добре відомо з народних казок, які вона чула маленькою від своїх батьків.

Міо, мій Міо (1954)

1949 року Астрід Ліндґрен надрукувала в стокгольм-ській газеті оповідання про хлопчика,котрого вихову-вали бездушні прийомні батьки, про його самотність і мрії. Усі незвичайні пригоди Міо та його ігри були взяті письменницею зі свого дитинства. Астрід Ліндґ-рен дуже любила коней. У неї вдома росло багато троянд. А ще вона разом зі своїми однолітками й батьками майструвала курені і влаштовувала ночівлі з багаттям під відкритим небом. Для неї її мудрий і добрий тато був справжнім королем. А про польоти на конях зоряним небом, джина, золоте яблуко, жорстокого лицаря, чарівний хліб Астрід Ліндґрен було добре відомо з народних казок, які вона чула маленькою від своїх батьків.

Якщо ви не можете прочитати зараз твір, прослухайте аудіокнигу:

1 ч.https://www.youtube.com/watch?v=rigZTiq2PlE

2 ч.https://www.youtube.com/watch?v=6iLXVm76o3Q

4 ч. https://www.truyenmp3.net/uk/stories/astrіd-

lіndgren-mіo-mіi-mіo-4-audіokniga

7.ч.https://www.youtube.com/watch?v=Hu8EBYASS3g

9 ч.https://www.truyenmp3.net/uk/stories/astrіd-lіndgren-mіo-mіi-mіo-9-

10 ч.https://www.youtube.com/watch?v=Xz2-HcVKGto

12 ч.https://www.youtube.com/watch?v=D2u0YMDFPyE

або  подивіться шведський фільм, знятий за цим твором: https://www.ivi.ru/watch/51484

Читай уважно!

Робота з текстом

1. Розкажіть про життя Буссе з названими батьками(Не обмежуйте відповідь одним словом! Наведіть приклади).
2. Як хлопчик потрапив до Країни Далекої? Чи змінилося його життя в цій країні? Доведіть свою думку прикладами з тексту.
3. Опишіть настрій хлопчика, коли він опинився в обіймах тата-короля і коли побачив садок. Підтвердіть свою відповідь цитатами з тексту.
4. Які чарівні предмети трапилися на шляху Міо і Юм-Юма до країни Чужинецької? Розкажіть про те, як їх використовували герої.
5. Хто допомагав Міо в боротьбі з Като?
6. Знайдіть і виразно прочитайте опис Като і його помешкання. Знайдіть у прочитаному фрагменті засоби художньої виразності (епітети, метафори тощо). Як цей опис характеризує образ персонажа?
7. Як зустрів тато-король свого сина? Що вас вразило в їхній зустрічі?
8. Поговоримо про героїв (персонажів)твору
   
   Прочитали твір? Прослухайте еспрес-урок на цю тему :https://www.youtube.com/watch?v=0Q_kubeehd0
9. Сенкан будемо вчитися складати разом у класі!
10. 
    
    
11. Впізнаєте персонажів твору?
12. 
    
    
    
    
    

13. 

    Виконайте роботу у зошиті :

Вітаю! 

Ви познайомилися з новим жанром літератури!

Це завдання треба виконати до 12 травня! Звертайтеся, якщо виникають запитання (у вайбері чи пишіть коментарі у блозі🙋) Слідкуйте за доповненнями у блозі! Посилання на тести будут з'являтися поступово!
А ось і посилання на контрольний тест:

Домашнє завдання активне

Завдання необхідно виконати до  14 травня 16:00 ред.

ЗУПИНИТИ

ЗАПРОШЕННЯ

Повідомте учням

Код доступу 448328

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Бажаю успіху!